Voksenpædagogiske mål, principper og praksis
I læringsprocessens tilrettelæggelse forsøger underviser i videst muligt omfang at aktivere den enkelte kursist og gøre denne medansvarlig i hele læringsforløbet. Målet med denne proces er at styrke kursistens udvikling af faglige og personlige kompetencer og gøre læringsprocessen så praksisnær som muligt.
Alle fag og temaer varieres således, at de anvendte metoder står i forhold til mål og indhold, og således at kursisten i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for læringsprocessen. Det er vigtigt, at kursisterne forholder sig til dette, således at de forstår, at de har fået overdraget et meget større ansvar for egen læring.
Undervisningen skal på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at styrke kursistens mulighed for at reflektere over egen praksis og at udvikle såvel faglige som personlige kvalifikationer.
Pædagogiske mål og principper
CPH WEST prioriterer faglig helhed og progression efter flg. principper:
- Den faglige helhed gælder for alle fagområder
- Faglig helhed og progression i hele læringsforløbet
- Pædagogisk helhed (helhed i valg af undervisnings- og arbejdsmetoder) og pædagogisk progression
- Helhed i samspillet mellem læring og praksis.
For at sikre ovenstående har CPH WEST opstillet flg. mål for sin kursusaktivitet:
- Kursisten skal opleve sammenhæng mellem læringsprocessen og praksis i sin hverdag
- Kursisten skal føle motivation for at nyttiggøre sin viden og erfaringer
- Kursisten skal ledes til at se sammenhænge på tværs af fx. sektormæssige skel.Kursisten skal trænes i både selvstændig stillingtagen og aktivitet samt helhedstænkning og samarbejde.
Voksenpædagogisk praksis
I undervisningen anvendes en række forskellige pædagogiske principper for at udfylde de ovennævnte mål og for at sikre en spændende og afvekslende læringsproces:
- Faglig og teoretisk orientering og fordybelse veksler med praktisk opgaveløsning, dialog og anden læringsaktivitet
- Der arbejdes både mundtligt og skriftligt
- Der arbejdes både med bearbejdet faglitteratur og autentisk materiale
- De indlærte færdigheder, såvel faglige som teknologiske, opfordres afprøvet i praksis hvor det er muligt
- Rollespil, projekter, cases o. lign. medvirker til at levendegøre, og eksemplificere den indlærte teori
- Informationsteknologi indgår både som færdighed i sig selv og som værktøj i naturlige sammenhæng fra virkeligheden
- Hjemmeopgaver vil i visse tilfælde blive anvendt (dog ikke på AMU uddannelser) for at sikre, at kursisten kan inddrage viden om sit praktiksted i undervisningen.